Seminario de
autoformación: puente entre estudiante, estilos
de aprendizaje y universidad.
Cuando ingresamos a la universidad para realizar
los procesos de aprendizaje no la vislumbramos como lo que es, esta es una
institución y comunidad educativa dedicada a la enseñanza, a la creación de
conocimiento e investigación de educación superior y permanente, entendiéndose
por comunidad educativa la conglomeración de estudiantes, profesores,
funcionarios, administrativos, directivos, egresados, infraestructura,
tecnología, medios, mediaciones, la sociedad y sus interrelaciones. Se genera
un choque entre nuestro estilo de aprendizaje, la concepción de universidad y
la modalidad de educación a distancia, cada persona posee su propio estilo de
aprendizaje, con sus inherentes características pedagógicas, psicológicas,
cognitivas a través de las cuales el individuo aprende, utiliza sus particulares métodos, estrategias
así como también sus propios estilos
para tener una aprehensión del conocimiento.
Es en este momento donde el seminario de
autoformación cobra una inmensa importancia, pues se convierte en el puente
entre el estudiante, el aprendizaje, la universidad más aún en la modalidad de educación ,
entendiéndose por esta última como “un conjunto de relaciones pedagógicas entre
estudiantes, docentes e institución, basadas o apoyadas en el uso de tecnologías
para el desarrollo sistémico de procesos formativos de calidad” Arboleda- Rama-
(2013); ayuda al estudiante a realizar de igual manera a desarrollar su
aprendizaje autónomo, es el camino de entrada en la vida universitaria donde se
proponen y generan condiciones para que el estudiante auto-reflexione sobre el
acontecer futuro así como también sus interrelaciones en el ethos universitario
e integra, desarrolla y aplica en el
proceso de formación de los estudiantes
los siguientes componentes: aprender a aprender, aprender a ser,
aprender a trabajar colectivamente, aprender a pensar de manera reflexiva,
crítica y creativa, aprender a hacer e innovar
En el seminario de autoformación se identifican:
las necesidades de cada estudiante en otras palabras el por qué está motivado a
realizar sus estudios de educación superior, el estudiante descubre, desarrolla
e identifica habilidades así como capacidades de manera íntegra, autónoma, autorregulada y creativa, así como
también identifica y explota la mejor manera de realizar su aprendizaje, percibir,
procesar y obtener conocimiento teniendo
en cuenta que las personas “Recibimos información a través de los sentidos.
Seleccionamos parte de esa información, y cuando la recuperamos, utilizamos los tres grandes
sistemas de representación: Visual, Auditivo y Kinestésico”. Ocaña (2011), el
seminario genera en cada estudiante el
desarrollo de la autonomía y la habilidad de decidir, haciéndolo capaz de
auto-dirigir, auto-controlar, auto-regular y auto-evaluar su proceso de
aprendizaje convirtiéndose en el principal protagonista de su educación.
En el proceso de seminario de autoformación se conceptualiza,
caracterizan, desarrollan y aplican herramientas, estrategias medios así como
también métodos de estudios como: Mapa conceptual RAE, Blog, Ambientes de
aprendizaje, PIC, Elaboración de preguntas, Comunidades virtuales, entre otros,
su desarrollo, aplicación en el proceso de formación permiten tener una mejor apropiación
del conocimiento de acuerdo o aplicada a cada estilo de aprendizaje de cada
estudiante, generando en el la capacidad de decisión además de ser proactivos frente al proceso de
formación.
Para mejorar la aprehensión de conocimiento de
acuerdo cada estilo propio de aprendizaje de los estudiantes se crea un
ambiente de aprendizaje, un espacio, entorno conformado por un conjunto de
actores, medios, elementos que interactúan y participan en el proceso de
aprendizaje-enseñanza, dichas interacciones se realizan en espacios apropiados
bajo condiciones físicas, de infraestructura, tecnológicas entre otras
permitiendo de esta manera la asimilación del aprendizaje de forma eficaz y
eficiente; es de importancia resaltar que las habilidades e interacciones de
los actores de carácter humano, social, cultural, comunicativo, afectivo,
cognitivo les permite crear , desarrollar e igualmente asimilar el conocimiento
requerido.
En conclusión se tiene, que cada persona tiene, posee un estilo de
aprendizaje propio, adquiere el conocimiento de manera diferente a las demás,
descubre, experimenta igualmente perfecciona
la manera de aprender a través de su sistema sensorial, procesa y hace
aprehensión todo aquello que tiene interés de aprender, transforma en
conocimiento sus experiencias así como la información, es por esta razón y
considerando esta premisa, todos los individuos pueden aprender cualquier cosa,
siempre y cuando se les presente la información en los términos, modalidades y
organización en que resulta más accesible, cognitiva y afectivamente hablando,
en el proceso de aprendizaje enfatiza el uso herramientas, estrategias métodos,
medios, así como distintos ritmos de aprendizaje-enseñanza para la adecuada
obtención de los resultados esperados.
De igual modo la educación a distancia es fundamental la autonomía para la autoformación, el
estudiante debe de ser un agente activo en el proceso de aprendizaje, el
desempeño del estudiante depende en gran medida del desarrollo de habilidades,
estrategias, capacidades cognitivas, su percepción e imaginación así como el
entusiasmo y motivación para alcanzar una mejor aprehensión del conocimiento.
